五度练字法,硬笔练字的风向标 五度练字法介绍
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书法培训加盟讲青少年练字特点

时间:2020-06-06 10:27来源:未知 作者:admin 点击:
        书法培训加盟讲青少年练字特点。
        不同年龄段有不同的特点,练字也是一样的,而在练字过程中13-16岁是一个比较重要的阶段。 这个年龄段的行为人较其他年龄段更为冲动、敏感、不安,尤其中学时期更为显著,人们发现了这个年龄段的笔迹带有一些较为特殊的特征,也就是常说的“学生体”,再加上中学时期一般为青少年书写习惯形成的稳定与提高阶段,在这个时期其往往会被要求接受不同程度的练字训练。 因此,本文将通过对67 位青少年练字前后的笔迹样本进行分析,对青少年练字前后笔迹的相似性与差异性进行研究。
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        书写运动是一项极为复杂,且具有技巧性的运动,它的进行几乎需要全部与言语活动相关的神经中枢和言语器官的协调配合。 据有关实验表明,年龄会影响人的感官处理能力,随着年龄的增大,感官的灵敏度也随之降低,由此受到影响的包括书写能力。 而青少年时期作为身体及大脑机能的黄金时期,是个体书写习惯形成与发展的主要时期,其书写习惯的形成大致可分为三个阶段:初学期、提高期及稳定期。 中学时期以前,即学龄前至小学低年级这个年龄段的青少年,一般为其书写习惯形成的初学期,在此阶段,青少年均处于对字的读音释义、书写方式的认识学习阶段,书写技能普遍较低。在书写习惯形成的提高期,通过一定程度的书写训练,其书写习惯较训练前,可能发生诸多变化。 在这一阶段,书写人已经基本掌握了字的音、形、义,并且在书写时会对于每种书写形式的书写动作付诸较强的注意力。 在这种条件下让其进行重复练习,反复接受书写条件的刺激,从而使得在视觉运动中枢、听觉运动中枢和书写运动中枢建立起来的神经联系逐渐得到加强并达到稳定状态。 其中其原有的神经联系会与新的神经联系相互干扰,在开始阶段会导致书写运动习惯处于不稳定的状态,可能使得同一单字、同一笔画的书写呈现无规律的多样性。经过长期反复接受书写训练的刺激后,与书写运动有关的各神经中枢之间建立起来的动力定型得到稳固与加强,书写条件反射系统得到重新塑造,各神经中枢间建立其新的联系,各书写器官的机能在新的联系下高度协调配合,从而书写形成的文字符号会呈现出新的特征。
        人的书写技能的形成过程需要经过仿照学习、练习强化、运用稳定三个阶段。 青少年已经具备了一定的书写技能,使其进行练字训练,重新进行仿照学习阶段,是对其书写运动习惯的重新操练,是对其书写技能的提高。 在仿照学习时,书写人需要努力控制自己的书写动作,使得书写形式尽可能与被仿照的字体结构样本相似。 在重复注意力高度集中的书写练习后,与书写有关的神经中枢之间会接受这种刺激,并建立其相应的条件反射系统。 然而这种条件反射系统与神经中枢之间的联系是否稳定,还会因人而异。 因此对中学时期青少年练字前后笔迹特征的比较研究,对了解青少年笔迹变化的特点及其书写习惯的形成至巩固的演变路径具有重要的现实意义。 本文旨在通过对青少年练字前后笔迹特征的实验研究与比较,对青少年阶段笔迹特征的发展速度与趋势进行统计与归纳,并对青少年笔迹中最常见与最不常见的个体特征进行探求与摸索,从而为笔迹鉴定中相关专门性问题的检验奠定一定的基础。
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